La aventura de ser maestro

Efectivamente como menciona José M. Esteve a la mayoría de nosotros nadie nos enseño a ser maestros ya que muchos tuvimos que aprender por ensayo y error, aún con el paso del tiempo seguimos corrigiendo o tratando de corregir los errores cometidos, claro está que me di cuenta una vez que estudie mas sobre cuestiones pedagógicas ya que desconocía los tipos de estrategias de enseñanza para poder transmitir el conocimiento de los contenidos de las materias que impartía sobre todo de aquellas que se decían eran 100 % teóricas, pero con el paso de los años fui adquiriendo nuevas formas de transmitir y enseñar esos conocimientos, además cabe hacer la aclaración de que efectivamente no todos los alumnos tienen las mismas capacidades y estilos de aprendizaje, ya que muchos de los docentes nos quejamos de la forma en que nos llegan de las escuelas anteriores donde cursaron (nivel básico) pero efectivamente como se menciona en la lectura eso ya es un problema de nosotros y que tenemos que ver la forma de resolverlo pero que sobre todo, debemos impulsar a esos alumnos que tienen la dificultad de adquirir los conocimientos porque efectivamente hay materias que se les dificultan mas por lo que requieren de un mayor esfuerzo pero sobre todo del apoyo de nosotros como facilitadotes para apoyarles en la adquisición de sus conocimientos, aunque en algunos casos hay alumnos mas destacados que tienen la habilidad para adquirir los conocimientos de manera más rápida, claro que esto se puede logar si los docentes tomamos la actitud de servicio hacia los alumnos pero que también en ocasiones es necesario reconvertir lo que sabemos para poderlo hacer mas accesible ya que efectivamente nosotros debemos tener un alto sentido de humildad que a muchos nos hace falta y es que la enseñanza no tiene como fin nuestro lucimiento personal sino solamente el de transmitir, dirigir y apoyar a los alumnos.

El problema no consiste solo en presentar correctamente nuestros contenidos sino en saber escuchar, saber preguntar y distinguir claramente el momento en el que debemos apoyar a los alumnos, pero para esto necesitamos dominar los códigos y canales de la comunicación como son verbales, gestuales y audiovisuales, ya que con esto lograremos mantener una corriente de empatía con nuestros alumnos.

Entonces el profesor descubre que debe atender distintas tareas de enseñar donde tiene que definir funciones para delimitar responsabilidades así como discutir y negociar los sistemas de trabajo y evaluación hasta conseguir que el grupo trabaje como tal para obtener los resultados deseados.

Miguel Ángel Ruiz Bonilla